– تقوائی یزدلی، زهرا؛ رحیمی، حمید و یزدخواستی، علی (۱۳۹۲). بررسی برنامه ی درسی پنهان دانشگاه علوم پزشکی کاشان از دیدگاه دانشجویان، مجله ی توسعه ی آموزش در علوم پزشکی، شماره ۱۲، صص ۲۳-۱۴٫

– تقی پور، حسینعلی و غفاری، هاجر (۱۳۸۸). بررسی نقش برنامه درسی پنهان در رفتار انضباطی دانش آموزان از دیدگاه مدیران و معلمان مدارس راهنمایی دخترانه شهرستان خلخال در سال تحصیلی ۸۹-۸۸، مجله علوم تربیتی، شماره ۷، صص ۶۵-۳۳ .

– تندنویس، فریدون (۱۳۷۸). وضعیت فوق برنامه ورزشی دانشگاه های کشور، مجله حرکت، شماره ۳، صص ۱۳۵-۱۲۳٫

– جعفری، سید ابراهیم؛ سیادت، سید علی و بهادران، نرگس (۱۳۸۷). بررسی عوامل مؤثر در شادابی مدارس، ‌فصل‌نامه اندیشه‌های نوین تربیتی، شماره ۱۴، صص ۴۴-۳۱٫

– حسین زاده، علی (۱۳۹۰). ارتباط در زندگی اجتماعی- الگوها، آثار و آسیب های آن، شماره ۱۶۲، صص ۱۴۲-۱۲۵٫

– حسینی کاخک، سید علیرضا (۱۳۸۲). آموزش مهارت های همکاری از طریق بازی، ‌فصل‌نامه رشد آموزش تربیت بدنی، شماره ۱۱، صص ۴۳-۴۰٫

– حیدری، علی اشرف و شاملی، عباس علی (۱۳۸۹). بررسی نقش شخصیت و رفتارهای اخلاقی دبیران معارف اسلامی در الگوپذیری دانش آموزان مقطع متوسطه، مجله اسلام و پژوهش های تربیتی، شماره ۳، صص ۲۲۳-۱۸۹٫

1. 1. Dewey ↑

1. 1. Kilpathric ↑

1. 1. Giroux ↑

1. 1. Jackson ↑

1. 1. Apple & King ↑

1. 1. Scott king ↑

1. 1. Dekle ↑

1. 1. Skelton ↑

1. 1. Ahola ↑

1. 1. Herbert ↑

1. 1. Horn ↑

1. 1. Wilson ↑

1. 1. Ausbrook ↑

1. 1. John gray ↑

1. 1. Bergenhenegouwen ↑

1. 1. Vallance ↑

1. 1. Portelli ↑

1. 1. Lynch ↑

1. 1. Dreben ↑

1. 1. Margolis ↑

1. 1. Morrow ↑

1. 1. Wuest & Bucher ↑

1. 1. Brookover ↑

1. 1. McNamara & Julie ↑

1. 1. Carvalho ↑

1. 1. Ernest Boyer ↑

1. 1. Pascarella ↑

1. 1. Shaw ↑

1. 1. ۱٫phenomenology ↑

1. 1. Miller ↑

1. 1. phelan ↑

1. 1. Carl Rogers ↑

1. 1. Coskun ↑

1. 1. Demirel ↑

1. 1. Rvznshayn & Forest ↑

1. 1. Bruce ↑

1. 1. Veenman ↑

1. 1. Martin ↑

1. 1. Long ↑

1. 1. Frye ↑

1. 1. Weinstein ↑